幼儿学习
热搜: 活动教案  幼儿  老师  专题幼教  幼儿园大班教案  幼儿教师  家长  校园  幼儿户外及体育活动  幼教教案 
  • 首 页
  •  

    幼儿园大班视觉艺术活动:秋天的联想

       日期:2018-10-11     来源:幼儿学习    浏览:368    评论:0    
    核心提示:活动目标1.喜欢参加水粉画美术活动,感受用水粉作画带来的乐趣。2.能迁移生活经验,运用相似联想描画秋天。3.能用黑色的线条进行创作,大胆发挥想象力、创造力。活动准备1.教具和学具的准备:白色土布5米,海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相似,课前
    活动目标
    1.喜欢参加水粉画美术活动,感受用水粉作画带来的乐趣。
    2.能迁移生活经验,运用相似联想描画秋天。
    3.能用黑色的线条进行创作,大胆发挥想象力、创造力。
    活动准备
    1.教具和学具的准备:白色土布5米,海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相似,课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等,海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面),鞋套每人一双(课前穿上),一次性桌布、排笔各若干,水粉颜料,丙烯颜料,香水。
    2.乐曲三首:《世纪秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。
    3.知识经验准备:幼儿感受过秋天的季节特征,学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等:有画水粉画的前期经验。
    活动过程
    一、准备部分:欣赏、感受
    (一)欣赏乐曲,描述感受
    1.幼儿欣赏歌曲《世纪秋雨》,感受秋天的季节特征。
    师:现在是什么季节?
    师:今天老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起欣赏,你们仔细听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么?
    2请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿欣赏音乐时教师喷一点桂花香水)
    3.引导幼儿讲述自己的感受。
    师:音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等)
    师:秋天,小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹,教师讲解一下螃蟹的样子)
    师:秋天里还有什么动物飞到南方去过冬?
    教师小结:秋天来了,小河的水潺潺地流动着,小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着,就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩,天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞,飞到暖和的南方去过冬。
    师:你们还闻到了什么?(桂花香)
    师:秋天还有哪些花开呢?
    师:秋天也是水果丰收的季节,有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢?
    (二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞
    师:有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌《秋的画报》:黄澄澄的梨,红彤彤的枣,金灿灿的苹果,亮晶晶的葡萄,风娃娃钻进树林,在翻着秋的画报。诗歌:采菊东篱下,悠然见南山。
    师:何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了,就是螃蟹。秋天有一句话——橘黄蟹肥。
    教师小结:原来秋天是这么美好!有香气扑鼻的桂花,各种颜色的菊花。还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友。你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳《秋天多么美》)
    师:啊。跳得好极了!我也想跳了。我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们愿意吗?
    二、基本部分:舞蹈后联想作画
    (一)彩色足迹
    1.播放音乐《郊游》,师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”,棉布上留下了彩色足迹。
    2.舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿,观察踩踏出来的色块。
    师:你们看,白布现在有什么变化没有?
    师:有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色——五颜六色)
    (二)丰富感受,展开相似联想
    1.展开相似联想。
    教师根据画面提问,引导幼儿展开相似联想。
    哪一块是橙色?——秋天里什么东西是橙色的呢?
    哪一块是蓝色?——秋天里什么东西是蓝色的呢?
    哪一块是黄色?——秋天里什么东西是黄色的呢?
    哪一块是红色?——秋天里什么东西是红色的呢?
    2.教师提出作画的要求。
    幼儿根据棉布上的足迹进一步展开相似联想。
    师:啊,我终于明白了,秋天有这么多漂亮的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗?
    师:今天我们画画用丙烯颜料还有小排笔,你们是第一次用,老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后,要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮,然后再开始画。
    3.幼儿自由作画。
    活动要求:幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么,然后用黑色的丙烯颜料,在印有足迹的棉布上进行相似联想勾画或添画秋天的景象。
    教师指导:鼓励幼儿根据足迹的形状,大胆地进行相似联想并用黑色线条勾画,再说出自己所画的秋天。
    三、结束部分:相互评价,体验成功
    教师展示幼儿作品,引导幼儿欣赏并评价。
    1.幼儿相互评价作品,说说自己最喜欢作品的哪个部分?为什么?
    2.教师评价总结。如“我今天非常高兴,我喜欢黄颜色的这一块,因为小朋友把它想象成××,线条很流畅,构图也很美。我还喜欢蓝色的这一块……”)
    3.师:秋天,真是一个丰收的季节。
    活动反思
    教育不仅要把真善美的东西传递给孩子,还要顺应儿童的自然发展,让儿童快乐地玩,就是我们常常说的“教育应还原它的原点——点化和润泽生命”。本次活动的设计和开展基于以下的思考:
    1.以相似联想为依托,打开幼儿想象之门。相似联想是开启幼儿创造性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗,如“小时不识月,呼作白玉盘”等,经常用到相似联想。相似联想是在不同的形象和事物之间,找出相同的部分,利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动,我以颜色作为一个思维的维度,扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时,就会追问:秋天有什么是黄色的?看到黄色,你会想到什么?由此调动幼儿已有的知识经验,运用相似联想,去建构新知识,获得新的情感体验和感受。
    2.范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、创造力以及审美体验,来源于幼儿对生活的观察与感悟,艺术来源于生活,最后又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体验。如何让孩子将这“秋天的审美体验”表现出来,是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画?还是只需要范画的某几个元素?我在课前做过多次实践,最后决定此次教学活动不选用任何范画,只需要立足于幼儿的年龄特点,将日常审美经验和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合,以达到教无定法,学无定法,只要得法的效果。
    3.多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后,我给幼儿足够的时间让他们互评,最后再由教师进行评价。这样安排是基于以下考虑:此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性,教师的评价往往左右他们的想法。让幼儿充分自评,教师作为一名参与者、合作者,一起聆听幼儿对于作品的理解,感受幼儿内心的世界。就像老子说的:“子非鱼焉知鱼之乐!”这就需要教师耐心、细致地解读童心,感受童真。在理解幼儿作品基础上,教师适时地介入,从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。
    相似联想教学只是我们美术教学活动的一个场景,一个片段,它就像一盏小桔灯。给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路,给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的研究方向,也给孩子们带去创意的心灵,深邃的智慧。
    编辑:cicy
     
     
    更多>同类幼儿学习
    0相关评论

    点击排行
    猜你喜欢