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    幼儿园大班美术活动:小小运动家

       日期:2018-10-11     来源:幼儿学习    浏览:372    评论:0    
    核心提示:在幼儿园中有一项“等身大的人”的美术创作形式,通过让幼儿躺在一张巨幅的图画纸上,请同伴协助描绘身体轮廓,完成之后幼儿便在外形内共同绘画五官及衣服。这样的创作由于外形易于掌握,加上创作出来的画面有一定的视觉效果,因此被幼儿园广泛使用,形成一种
    在幼儿园中有一项“等身大的人”的美术创作形式,通过让幼儿躺在一张巨幅的图画纸上,请同伴协助描绘身体轮廓,完成之后幼儿便在外形内共同绘画五官及衣服。这样的创作由于外形易于掌握,加上创作出来的画面有一定的视觉效果,因此被幼儿园广泛使用,形成一种为了制作视觉效果好的作品而创作的例子。
    而人物画在美术创作中是最常出现的主题。如在家庭的主题课程中,除了人物的角色及外形,更重要的是表达出作者对家庭成员的感觉以及个性特征,通过角色的创作了解家庭成员的关系;在各行各业的主题中除了工作服装的表现外,还需要表现出工作时的样貌及态度;在情绪的主题中则重点放在表情上,同时还需要表现出不同情绪时的肢体动作。可见,等身大的人物的创作,在不同的背景下可以表现出不同的人物,同时传达出孩子对人物的理解及感觉,这种学习方式能取得一种通(168学习网 www.300168.com)过艺术达成教育的效果。下面以大班《小小运动家》活动为例,说明如何运用等身大的人来认识运动员。
    活动目标
    1.认知:认识各种运动的规则及比赛方式;了解运动器材与运动的关系。
    2.情感:了解运动对身体的意义;能依个人的感觉表现出运动的动作;通过合作绘画的方式,体会合作绘画的乐趣。
    3.技能:能依照身体的形状描绘出幼儿肢体的外形;能掌握丙烯颜料的特性,以平涂的技巧绘画出运动员的造型。
    活动准备
    1.经验准备:幼儿已认识人物肢体结构的特征;具有共同游戏的能力;曾经有水粉或丙烯颜料的使用经验。
    2.环境准备:空广的地面,并铺上帆布保护,以免活动后颜料污染环境难于收拾。
    3.材料准备:全开的瓦楞纸板;将丙烯颜料在水杯中调出各种颜色,并置放于篮子里供幼儿使用;铅笔、油画笔。
    活动过程
    1.视觉意象的加强。
    美术创作是一种视觉艺术,当我们引导幼儿创作时需要提供多样的视觉图像,让幼儿仔细欣赏,引发幼儿在视觉上的思考,发挥更多的创意。因此这次活动中,教师收集了各种精彩的运动照片供幼儿欣赏讨论。在讨论时,我们通常以各种提问来引发幼儿的讨论,使幼儿在视觉上对运动有深刻的印象,同时了解不同运动的肢体动作。
    (1)照片中的人物在进行什么运动?
    (2)这种运动是如何进行的,有哪些规则?
    (3)照片中的人物有什么样的姿势及动作?(他们正准备做什么?)
    (4)请幼儿按照片中运动员的动作模拟表现,感受运动时的姿态。
    2.真实体验加强了解。
    体验可以使幼儿有深刻的感受。因此当幼儿对人物运动的意像有了概念后,我们通过真实的体验来加强创作的意念。教师首先准备各种运动器材,讨论这些是什么运动的器材,如足球、羽毛球拍等;然后再讨论如何使用这些器材,在比赛时有哪些规则,同时请小朋友示范各种运动的动作,通过不同的引导方式,加深孩子对各种运动的认识。
    3.引起创作动机。
    教师提问:怎样把刚才表演的动作保留在大块的瓦楞纸板上,而且所绘画的人物与真实人物的比例一模一样?
    幼儿可能会说出把人物画大一点,这时教师要特别强调与他们的身体比例要一样大,引发幼儿想出依照身体的外形来描绘。待幼儿清楚如何画出一个与他们身体一样大的人物后,向幼儿说明:这次我们要画一个与他们身体一样大的运动员,但这么大的人物,一个人画会比较慢,又有什么方法可以快速地画出漂亮的作品呢?引起幼儿集体创作的动机。
    4.创作介绍。
    (1)教师先请幼儿以4~5人分成一组。
    (2)请各组先讨论并推选一名幼儿担任运动员模特儿,并介绍具体的创作过程。
    (3)最后介绍如何清洁及收拾工具。
    5.创作过程。
    (1)小组中选出一名幼儿担任运动员模特儿躺在瓦楞纸板上,其他幼儿协助模特儿摆出理想中的运动姿势,等姿势确定后由一名组员运用铅笔描绘身体外形,绘画时提醒幼儿必须依照身体外形描绘才能画出优美的动作。
    (2)身体外形绘画完后,模特儿可以离开纸板进行细节的绘画。在开始使用丙烯颜料绘画时,教师先提供各组一杯黑色的丙烯颜料,先以线条绘画运动员的基本造型,如衣服、短裤、鞋子等。一杯颜料的作用是制造更多的机会让孩子共同讨论,绘画时能一起注视造型的变化。直到运动员的造型大致确定后,再让幼儿每人一杯不同颜色的颜料共同彩绘,依照大家的想法绘画完成。
    (3)由于完成后颜料尚未完全干,因此绘画完成后必须把作品放置于适当的地方,并进行收拾工作。
    注意事项:
    丙烯颜料的使用需说明清楚,如蘸颜色后需在杯子边缘由内往外刮一下,把过多的颜料刮回杯内,防止绘画时颜料滴在画面上;
    交换颜色时要提醒幼儿杯子与画笔必须同时交换,以免没有交换画笔而产生乱混颜色的现象;
    在讨论绘画的时间,只能提供一支笔绘画,这样才能产生共同绘画讨论的效果,若提供每人一支笔,就会各自创作,失去共同讨论合作的效果:
    幼儿创作时需穿着耐脏的衣服或工作服。
    6.分享。
    (1)作品颜料干燥之后,教师可以把幼儿绘画的人物外形切割下来,并展示于作品栏。
    (2)作品展示后,请幼儿分享说明。
    ①说出与谁一起绘画?如何绘画?哪些部分是自己所绘画的?
    ②介绍所绘画的是哪一种运动员?表现出哪一种运动姿势?这种运动主要是使用肢体的哪一部分?
    7.评价。

    评价项目
    评价内容
    社会发展
    1.绘画人物时能用适当的语汇进行沟通讨论。
    2.能分工合作进行绘画创作。
    肌肉发展
    1.适当地使用丙烯颜料平涂绘画。
    2.能适当地依照人物的外形来描绘线条。
    造型发展
    1.能绘画出完整的人物肢体结构。
    2.能适当使用点、线、面来表现人物特征。
    美感发展
    1.能绘画出人物运动的感觉。
    2.能运用线条及色块组织人物造型。
    想像力表现
    1.能以戏剧方式表演出运动人物的感觉。
    2.能通过绘画讨论,表现出共同理想中的运动员。

    本活动旨在说明一种创作的表现方式,在幼教课程的不同课题中可以有不同的教育意义。而幼儿园的美术创作,不应该只是为了画人而画人,为了画房子而画房子,而是需要在每一个创作活动中,通过课题为背景,藉由综合的概念来统整幼教课程与美术创作,这样美术创作除了美感及创造力的培养之外,在幼儿的教育学习上将产生更多重的意义。
    编辑:cicy
     
     
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